المبادرة
- الرئيسية
- التعريف بالتربوي الدولي
التربوي الدولي ™INTEREDU
هو مشروع وطني استراتيجي أطلقته شركة رواد المعرفة للتدريب والتعليم -عضو مجموعة الرواد- لدعم جهود التوطين في قطاعات التعليم العالمي، وبناء كفاءات وطنية قادرة على الإدارة والتعليم في المدارس العالمية.
أهداف التربوي الدولي ™INTEREDU
هو مشروع وطني استراتيجي أطلقته شركة رواد المعرفة للتدريب والتعليم -عضو مجموعة الرواد- لدعم جهود التوطين في قطاعات التعليم العالمي، وبناء كفاءات وطنية قادرة على الإدارة والتعليم في المدارس العالمية.
أهداف التربوي الدولي ™INTEREDU
تماشياً مع استراتيجيات وتوجهات المملكة للتحول الوطني لتحقيق رؤيتها ، والتوجهات العالمية في تطوير التعليم والمهن التربوية، جاء التربوي الدولي ™INTEREDU للإسهام في تحقيق الأهداف المرتبطة برؤية 2030 والمتعلقة بتزويد المواطنين بالمعارف والمهارات اللازمة لمواءمة احتياجات سوق العمل المستقبلية وتنمية مهارات الشباب وحسن الاستفادة منها وتوفير فرص عمل لائقة للمواطنين؛ حيث تولي حكومة خادم الحرمين الشريفين اهتماماً كبيراً لتوطين الوظائف في كافة القطاعات، فجهود التوطين في قطاع التعليم على وجه الخصوص لا تكون مستدامة إلا إذا تحول التركيز من الكم إلى النوع.
لذا جاء التربوي الدولي ™INTEREDU ليحقق مبدأ التوطين النوعي من خلال:
| • | الإعداد المهني والتأهيل الموجه والمخطط من واقع الاحتياجات الميدانية؛ بناءً على دراسة علمية لمعايير المهن التربوية المحلية والعالمية وبرامج إعداد التربويين وتأهيلهم |
| • | نقل الخبرة والكفاءة ممن تميّز من الكفاءات الأجنبية إلى الموارد البشرية السعودية. |
| • | الإسهام في امتلاك التربويين الكفايات اللازمة لممارسة مهامهم وأدوارهم المهنية التربوية والتعليمية والإدارية بدرجة عالية من الكفاءة والفاعلية في ظل التوجهات الطموحة للتنمية البشرية. |
| • | الإسهام في تمكين قطاعي التعليم العالمي والوطني من النمو، وتحفيزه ودعم الاستثمار فيه، وتمكين رأس ماله البشري والمعرفي. |
التوجهات الاستراتيجية للتربوي الدولي ™INTEREDU
| • | تمكين المعلمات من التركيز على تحضير الطلاب لمهن المستقبل وبناء قدراتهم على الإبداع والابتكار والتشغيل الذاتي والمساهمة في إنتاج الثروة. |
| • | الإسهام في بناء نظام تعليمي لمرحلة الطفولة المبكرة يركز على التنافسية والجودة ومتاح للجميع |
| • | استدامة الإصلاح والتطوير في التعليم من خلال بناء قدرات المعلمين ومدراء المدارس والمشرفين بتزويدهم بالاستراتيجيات الحديثة للتعليم والتعلم والتقييم. |
| • | التركيز على المراحل الأولى في التعليم بالإسهام في تلبية احتياجات التوسيع رياض الأطفال من المعلمات المؤهلات |
| • | تمكين المعلمات والمعلمين من تزويد الطالبات والطلاب بالمهارات الأساسية كالقراءة والحساب واللغة الإنجليزية والقيم والسمات الشخصية الإيجابية ومتطلبات الابتكار ومهارات القرن الحادي والعشرين . |
| • | توسيع فرص التعلم مدى الحياة لجميع فئات المجتمع بالتركيز على مهارات الجاهزية للعمل والمواطنة. |
منطلقات التربوي الدولي ™INTEREDU
استـــنـــد التـربوي الـدولـي ™INTEREDU إلى مجمــوعــة من المصــادر والمنطلقــات فــي توجـهاتـه وتحديدـ كفـايـات مهنة التعليم فيه متّفقاً مع النسخة الحديثة للمعايير المهنية للمعلمين في المملكة.
| 1. | رؤية المملكة ٢٠٣٠ | 2. | رؤية وزارة التعليم والاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم ومنها: تمهين وظيفة المعلم، والتقنية، والحوكمة والأداء | |
| 3. | المعايير المهنية الوطنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية ومتوافق مع نسختها الأخيرة رجب ١٤٣٧ | 4. | معايير التعليم المعتمدة من قبل هيئة الاعتماد الدولي AdvancED – ( التعليم والتقويم للتعلم ـ أنظمة المصادر والدعم) | |
| 5. | معايير اتحاد تقويم ودعم المعلمين الجدد في الولايات المتحدة الأمريكية INTASC | 6. | معايير مهنة التعليم شروط ”محكات لتقويم الأداء الصفي“ Praxis 3 | |
| 7. | كفايات معلمي الطفولة المبكرة ECEC | 8. | الدراسات والتقارير العالمية الخاصة بالمهن والوظائف، مثل: تقرير GENESES ومعهد ستانفورد للأبحاث، ومؤسسة كارنيجي ميلون | |
| 9. | الدراسات والمقاييس الدولية TIMSS & PIRLS | 10. | مهارات القرن الحادي والعشرين والمعايير الجوهرية المشتركة CCSS ومعايير العلوم للجيل القادم NGSS | |
المراحل العامة والفئات المستهدفة للتربوي الدولي ™INTEREDU
يتم تنفيذ التربوي الدولي ™INTEREDU في ثلاث مراحل عامة ويستهدف الفئات التالية:
| 1. | المرحلة الأولى: وتستهدف معلمات رياض الأطفال والمرحلة الإبتدائية الأولية. |
| 2. | المرحلة الثانية: وتستهدف معلمات ومعلمي المراحل العليا (الصفوف من4 -12). |
| 3. | المرحلة الثالثة: وتستهدف الإسناد الأكاديمي والإداري والقادة والمشرفين التربويين. |
